Disleksija ir saistīta ar bērnību, un mēs bieži aizmirstam, ka tā skar arī pieaugušos, kuri dažkārt var nopietni sarežģīt savu dzīvi. Uzziniet, kā atvieglot disleksiķa normālu darbību un mudināt viņu attīstīt prasmes jomās, kurās viņš jūtas visērtāk.

Disleksijanav slimība, bet gan specifisks mācīšanās traucējums, kas saistīts ar lasīšanā un rakstīšanā iesaistīto funkciju attīstību. Ja to atpazīst pietiekami ātri un tiek uzsākta atbilstoša terapija, to ietekmi var samazināt līdz minimumam. Disleksiju var izraisīt izmaiņas centrālajā nervu sistēmā, ko izraisa patoloģiska pirmsdzemdību attīstība un kaitīgu faktoru ietekme dzemdību laikā un pēc dzemdībām (piemēram, smadzeņu hipoksija). Tiešais disleksijas grūtību cēlonis ir nevienmērīga bērna psihomotorā attīstība. Dažas funkcijas attīstās pareizi vai pat virs vidējā, citas ir lēnākas, dažreiz ar lielu kavēšanos.

Pirmie disleksijas simptomi, t.i., burti neiederas vārdos

Pirmie disleksijas simptomi var būt pamanāmi jau zīdaiņa vecumā. Bērnam ir grūtības staigāt. Pirmos soļus viņš sper ļoti vēlu, jo nespēj noturēt līdzsvaru tik labi kā vienaudži. Viņa veiktās kustības nav gludas, tās izskatās neveiklas. Savus pirmos teikumus viņš veido ar grūtībām. Taču simptomus, kas liecina par šo disfunkciju, visvieglāk pamanīt skolas vecumā. Tas ir lēns lasīšanas temps, dažkārt pareizrakstība, burtu salikšana vārdos, grūtības lasīt garāku vārdu, t.i., ar sintēzi, nespēja atšķirt visas vārda skaņas, skaidro Róža Sobocińska, lasīšanas un rakstīšanas grūtību terapeite. . - Grūtības ir arī ar pareizrakstības apgūšanu, ko izraisa neskaidri burti, kas fonētiski izklausās līdzīgi, piemēram, b-p, d-t, w-f, z-s-c.

Termins "disleksija" ir cēlies no grieķu valodas - no morfēmas "dys", kas nozīmē kaut kā trūkumu, grūtības, nespēju, un lietvārdu "leksika" saprot kā vārdu krājumu.

Cilvēkam ar disleksiju ir milzīgas problēmas ar rakstīšanu no auss, viņš pieļauj kļūdas, atkārtoti pārrakstot vienu un to pašu tekstu. Problēmas ir arī ar motoriku, piemēram, ar jebkurām komandas spēlēm, apgūstot braukšanu ar divriteņu velosipēdu, satverotun bumbas mešana. Bieži vien ir grūtības atcerēties. Šādam bērnam ir nepieciešams daudz ilgāks laiks, lai iemācītos dzejoli, mēnešu nosaukumus vai reizināšanas tabulu. Dažreiz viņam ir pareizi ziņojumi, bet viņš nevar tos piegādāt. Izvilkts, lai atbildētu, viņš nevar atcerēties apgūto materiālu.

Kopumā disleksija ir saistīta ar uzmanības deficīta traucējumiem, kas apgrūtina matemātikas, fizikas un ķīmijas uzdevumu risināšanu. Runājot viņš bieži izgroza sarežģītus vārdus un lieto gramatiski nepareizas frāzes. "Biezās" grāmatas izraisa nepārvaramu nepatiku. Gadās, ka bērns, kuram nav redzes vai dzirdes traucējumu "skatās un neredz", "klausās un nedzird".

Jums tas jādara

Disleksijas tests, lai palīdzētu diagnosticēt

Vairāku šo simptomu klātbūtne var būt vai var nebūt disleksija. Nosakot diagnozi, tests (pedagoģisko un psiholoģisko konsultāciju centrā) palīdzēs atbildēt uz vairākiem desmitiem jautājumu, piemēram: "Vai jums ir grūtības atcerēties lasītā nozīmi?", "Vai jūs pieļaujat pareizrakstības kļūdas", " Vai tu grozi garus vārdus? "" Vai jūsu rokraksts ir grūti salasāms? Ja slimība netiek laikus pamanīta, pieaugušajiem disleksiķiem var rasties problēmas ar darba plānošanu, dienas grafiku, sapulcēm un braucieniem. Ir problēmas ar autovadītāja apliecības iegūšanu, ar svešvalodu apguvi, ar izlasītā teksta atcerēšanos, nespēju izmantot savas zināšanas stresa situācijās, problēmas ar kreiso malu atšķiršanu no labās, neorientēšanās jomā, pareizrakstības kļūdām, neskaidri datumi un laiki, grūtības formulēt oficiālu vēstuli vai problēmas ar lietošanas instrukciju, piemēram, sadzīves tehnikas lietošanu. Šādi cilvēki izvairās runāt publiski, jo baidās no sakarīga apgalvojuma konstruēšanas problēmas.

Kā palīdzēt disleksikam atrast sevi vidē?

Skolas periodā, kad ar sistemātisku terapiju var panākt daudz, skolēni nereti paliek vientuļi ar savām problēmām un ne vienmēr var atrast atbalstu mājās. Ar šādu bagāžu viņi ceļo pieaugušo dzīvē, un bieži vien tas, kas nav problēma cilvēkiem, kuriem nav grūtības ar redzes-dzirdes-motorisko koordināciju, viņiem ir nepārvarams šķērslis. - Disleksija liek bērnam, kurš ir atturīgs no mācīšanās neveiksmēm, pārstāt ticēt saviem spēkiem, viņa pašvērtējums ir zems, bieži vien ir atstumtības sajūta citādības dēļ, sava veida bezpalīdzība - stāsta Roža Sobociņska. Ir ļoti grūti iet pārliecināti pa dzīvi tiem, kuri skolā tika apzīmēti kā slinki vai ne pārāk talantīgi tikai tāpēc, ka ir pieļāvuši pareizrakstības kļūdas vaiproblēmas ar citiem disleksijas simptomiem. Nedrošs, apmaldījies pusaudzis var izaugt par neapmierinātu, nemierīgu pieaugušo.

Jāparāda arī medaļas otra puse – pieaugušie disleksiķi, kuri bērnībā sistemātiski pārvar savus redzes-dzirdes-motoriskos traucējumus, bieži neatlaidīgi tiecas pēc saviem mērķiem un ir ļoti ambiciozi. – Mūsdienu pasaule, kas ir piepildīta ar visdažādākajiem kodiem, PIN kodiem, cipariem, var būt liels izaicinājums cilvēkam ar disleksiju, saka Roža Sobociņska. - Mulsinoši cipari secībā apgrūtina, piemēram, pārvietošanos pa pilsētu, jo šādiem cilvēkiem 34 un 43 var izrādīties viens un tas pats numurs, un ar šiem numuriem "ļaunprātīgi" apzīmēti autobusi vai tramvaji kursē pretējos virzienos. . Šķiet, ka karte cilvēkam atvieglo mērķa sasniegšanu, bet ne tam, kam izpaužas disleksija. Viņam kartes lasīšana ir melnā maģija, jo ir grūti atšķirt labo pusi no kreisās.

Profesionāla palīdzība disleksiķiem

1896. gadā Lielbritānijā pirmo reizi tika aprakstīts disleksijas gadījums 14 gadus vecam zēnam. Viņš bija inteliģents un viņam nebija grūtību matemātikā, taču viņš nevarēja iemācīties lasīt. Oftalmologs V. Pringls Morgans nekonstatēja viņam iespējamo redzes defektu, un viņš uzskatīja, ka lasīšanas grūtības ir specifisku traucējumu simptoms, ko viņš nosauca par "iedzimtu verbālo aklumu". Polijā pirmās publikācijas par disleksiju parādījās pagājušā gadsimta trīsdesmitajos gados.

1990. gadā tika nodibināta Polijas disleksijas biedrība. Tajā pulcējas disleksisku bērnu vecāki, cilvēki ar šo traucējumu un speciālisti. Šodien ir 37 PTD filiāles. Ir vērts zināt, ka bez disleksijas mēs izšķiram arī disortogrāfiju, kas saistīta ar pareizrakstības un gramatikas kļūdu pieļaušanu, neskatoties uz pareizrakstības noteikumu zināšanu, disgrāfiju, t.i., motorisko prasmju traucējumus, kam raksturīga nekaligrāfiska rakstīšana, diskalkulija - problēmas matemātikā, īpaši skaitīšanā (ko izraisa slikta orientācija telpā-laikā). Retākā ir disfonija, kas izpaužas kā ļoti neskaidra un klusa runa un grūtības pareizi dzirdēt skaņas.

Róża Sobocińska uzsver, ka katrs disleksiķis ir atšķirīgs, cīnoties ar dažādiem šī traucējuma simptomiem. Viņš atzīst, ka sabiedrības informētība par šo tēmu pieaug, taču joprojām ir pārāk zema. Klasēs, kurās ir 30 skolēni, visiem ir grūti tiem veltīt pietiekami daudz laika, ne visiem skolotājiem ir pietiekamas zināšanas par disleksiju. Bērniem, kuri sāk mācīties no paša sākuma, sākums ir grūts: jaunais grunts ir pārāk mazs. Mūsu eksperts to ļoti nožēlo.

Ģeniāls neskatoties uz disleksiju

Arvien vairāk profesionāļu runā par "disleksijas dāvanu", kas sola izcilus sasniegumus un personības attīstību. Disleksiskais prāts darbojas tāpat kā daudzu izcilu cilvēku prāts. Hanss Kristians Andersens, Aleksandrs Greiems Bells, Vinstons Čērčils, Leonardo da Vinči, Volts Disnejs, Tomass Edisons, Alberts Einšteins, Henrijs Fords, Šēra, Denijs Glovers, Vūpija Goldberga, Nelsons Rokfellers, Kventins Tarantīno, Džeiks Kurons ir tikai daži no izcilajiem disleksiķiem.

Globālās organizācijas, kas veicina apdāvinātus cilvēkus ar disleksiju, piemēram, Deivisa Disleksijas asociācija International un Arts Dislexia Trust, strādā pēc principa, ka pārliecināt disleksiju par potenciālu gūt panākumus un būt proaktīvam ir vienlīdz svarīgi, un pat svarīgāk.kā jebkuras ārstnieciskas darbības. Disleksiķiem vairāk jākoncentrējas un eksperimentāli jāatrod savs veids, kā rīkoties. Tā rezultātā viņi bieži kļūst radošāki un atjautīgāki, lai gan pamata izglītības līmenī viņi nevarēja lepoties ar panākumiem.

Trīs disleksijas veidi

  • Vizuālais tips - galvenokārt ir vizuālās uztveres un vizuālās atmiņas traucējumi.
  • Dzirdes tips – tā pamatā ir traucēta dzirdes uztvere un dzirdes atmiņa, kas bieži saistīta ar valodas traucējumiem.
  • Integratīvā disleksija - ir traucēta koordinācija, t.i., uztveres-motora integrācijas traucējumi;

Piezīme! Termins "uztveres traucējumi, piemēram, redzes vai dzirdes traucējumi" nenozīmē redzes vai dzirdes traucējumus. Bieži vien terminam "disleksija" tiek pievienots termins "attīstība". Tas nozīmē, ka aprakstītās grūtības rodas no pirmsskolas un skolas izglītības sākuma, atšķirībā no iegūtās disleksijas (jau apgūtu lasīšanas un rakstīšanas prasmju zudums, parasti pieaugušajiem pēc smadzeņu bojājumiem). Cilvēku ar disleksiju skaits pieaug, jo pieaug to bērnu skaits, kuri nāk no riska grūtniecības un grūtām dzemdībām. Iemesls ir arī nelabvēlīgu kultūras faktoru ietekme (piem., bērni mazāk zīmē, neattīsta motoriku spēlējoties pagalmā) un kontakta trūkums ar grāmatu, ko arvien biežāk aizstāj ar datoru.

Atlasīti vingrinājumi, kas palīdzēs tikt galā ar disleksiju

  • ikdienas 2 vai 3 teikumu diktāti,
  • apvienojot skaņas zilbēs un vārdos,
  • mācās atskaņas, dziesmas no galvas,
  • meklējiet to pašu burtu starp citiem,
  • atgādinot atmiņā iepriekš redzētos modeļus,
  • līdzīgas formas burtu šķirošana,
  • izceļot neskaidrus burtus tekstā,
  • pārrakstīšana un skaļisakot zilbes, kas ir rakstītas
  • zilbju izvilkšana vārdos.
ikmēneša "Zdrowie"

Kategorija:

Bērnu veselība