Intelekta koeficients ir IQ testu rezultāts, kas parāda garīgās spējas, t.sk. spriešana, abstraktā un loģiskā domāšana un mācīšanās ātrums. Tagad ir zināms, ka intelekta testi nav vienīgais panākumu noteicējs dzīvē, un ir ļoti svarīgi, cita starpā, emocionālā inteliģence.

Saturs:

  1. Inteliģences koeficients - kas tas ir un kā to aprēķināt?
  2. IQ - kas ietekmē IQ?
  3. Intelekta koeficients - IQ pārbaudes vēsture
  4. Intelekta koeficients - kā attīstīt mazuļa intelektu?
  5. Intelekta koeficients - kā attīstīt maza bērna inteliģenci?
  6. Intelekta koeficients - kā attīstīt inteliģenci vēlāk dzīvē?
  7. Inteliģences koeficients - ietekme uz panākumiem dzīvē

Iedzīvotāju intelekta koeficientsRietumu civilizācijas valstīs pieaug kopš 20. gadsimta, kā to 1984. gadā atzīmēja pētnieks Džeimss R. Flins. Šo tendenci sauc par Flinna efektu, un tiek lēsts, ka tās pieaugums ir aptuveni 3 punkti katriem nākamajiem 10 gadiem. To ietekmē daudzi faktori, tostarp vides faktori un gēni – der zināt, ka ir 13 gēni, kuru pārmantošana dod gandrīz 30% no iedzimtā IQ vērtības. Uzziniet, kā tiek mērīts IQ, kā arī, vai ir veidi, kā palielināt savu IQ.

Inteliģences koeficients - kas tas ir un kā to aprēķināt?

Intelekta koeficients, tautā pazīstams kā IQ, ir intelekta testa rezultāta skaitliskā vērtība. IQ ir saistīts ar intelektuālo intelektu un atspoguļo garīgo veiklību. Testa rezultātus var tuvināt kā Gausa sadalījuma zvana līkni.

Lai aprēķinātu populāro IQ, izmantojiet specializētus testus. Mūsdienu intelekta testi tiek veikti īsu uzdevumu veidā un ir sadalīti blokos, kas atbilst tādām prasmēm kā: lingvistiskā, aritmētiskā, asociatīvā, analītiskā un telpiskā.

Testa rezultāts ir to rezultāts un ir intelekta koeficients. Ir vērts zināt, ka testi ir izstrādāti tā, lai vidējais rezultāts būtu 100 vienības, kas nozīmē, ka IQ no 90 līdz 110 tiek definēts kā vidējais intelekts, bet augstāks par 110 kā augstāks par vidējo intelektu un zemāks par 90 kā zemāks. nekā vidējais intelekts.

LīdzCita starpā parasti tiek izmantoti aprēķini Vekslera izlūkošanas skala, Stenfordas Bineta skala, Gilfordas intelektuālā struktūra, intelekta psihometriskās teorijas un grupu intelekta testi.

Polijā uzticamu IQ testu var veikt, piemēram, psiholoģiskajos kabinetos vai vietās, kas ļauj veikt biedrības Mensa, t.i., ārkārtīgi inteliģentu cilvēku grupas, izveidotos testus.

IQ - kas ietekmē IQ?

Mūsdienu psiholoģijas pētījumi nesniedz skaidru atbildi par to, kādi faktori ietekmē intelektuālās spējas. Arī intelekta gēnu meklēšana 90. gados bija maz lietderīga. Tomēr ir zināms, ka IQ ir atkarīgs no smadzeņu garozas attīstības.

Tieši šīs struktūras ir atbildīgas par intelekta komponentiem, t.i., loģisko un abstrakto domāšanu, zināšanu apgūšanu un spēju risināt problēmas. Tāpēc, ja bērna aizbildņi jau no mazotnes pareizi stimulēs prātu, izveidosies savienojumu tīkls starp neironiem, kas atbild arī par IQ

Tādējādi, lai gan ir daudz zinātnisku pētījumu, kas apstiprina, ka ģenētiskajiem faktoriem ir vislielākā ietekme uz intelektu, ir vērts uzsvērt, ka ir arī daudzi citi, kas norāda, ka vides faktoriem ir liela nozīme.

To pierāda, cita starpā, franču zinātnieku Kristiāna Kaprona un Mišela Duima pētījums, kuri strādāja ar vairākiem desmitiem bērnu, kuri dzīvoja novārtā ģimenēs, kuru vecums nepārsniedz 4 vai 5 gadus.

Šajās grupās māte parasti bija bezdarbniece un tēvs bija nekvalificēts strādnieks, un viņi ne vienmēr atcerējās nodrošināt bērnu pamatvajadzības. Galu galā bērni tika nodoti adopcijai turīgās, gādīgās un gādīgās ģimenēs, kas padarīja viņus par ideāliem kandidātiem pētījumiem par to, kā vide ietekmē IQ.

Sākumā, kad bērniem vēl nebija piešķirtas audžuģimenes, viņu IQ tika pazemināts un visbiežāk sastādīja ap 85 punktiem. Pēc tam pēc 10 gadiem audžuģimenēs, kur bērni sāka interesēties par pasauli un viņiem bija labas sekmes mācībās, viņu IQ tika atkārtoti pārbaudīts un izrādījās, ka tas paaugstinājās, dažos gadījumos pat par 20 punktiem.

Pēc zinātnieku domām, tas pierāda, ka šeit svarīgi nebija viņu gēni, bet gan tas, ka viņu vecāki rūpējās par viņu pamatvajadzībām, ļāva viņiem apmeklēt labas skolas un pavadīja ar viņiem daudz laika.

Intelekta koeficients - IQ pārbaudes vēsture

Pirmie IQ testi tika veikti ap 1905. gadu – no plksttajā laikā tie tiek regulāri modernizēti, kas ir nepieciešams, jo uzdevumu saturs ir jāpielāgo valdošajai realitātei, faktiem, vārdu krājumam utt., aiz tā, vai tie ir vadībā

Pateicoties testa rezultātiem, bija iespējams atbalstīt to skolēnu mācīšanos, kuriem tas bija nepieciešams. Pirmajos IQ testos tika izmantota V. Šterna piedāvātā aprēķina formula. Viņš uzskatīja, ka IQ sastāv no garīgā vecuma koeficienta, kas reizināts ar dzīves vecumu, kas reizināts ar 100. Praksē tas nozīmē, ka 4 gadus vecs bērns, risinot uzdevumus 2 gadus vecam bērnam, iegūst IQ punktu 50 ( IQ=2/4x100).

Tā kā, pēc Sterna domām, intelekts attīstās paralēli vecumam, viņa testa rezultāti tiek saukti par attīstības IQ, bet paši testi par attīstības skalām. Šāda veida testi, kas ir populāri Polijā, ietver: Termana-Merrillas izlūkošanas skalu, Greisas Artūras izlūkošanas skalu, Psyche Cattell skalu mazu bērnu intelekta izmeklēšanai.

Tomēr pašlaik visbiežāk izmantotā skala ir Vekslers, psihologs, kurš izstrādāja versiju pieaugušajiem un bērniem. Pateicoties viņiem, jūs varat novērtēt, cita starpā kognitīvā funkcija, zināšanas, spēja koncentrēties un spēja koncentrēties vizuāli-motoriski.

Intelekta koeficients - kā attīstīt mazuļa intelektu?

Inteliģences koeficientu var attīstīt jau no mazotnes. Jāuzsver, ka agrā bērnībā aprūpētāju aprūpe ir nozīmīga, jo viņi nodrošina visu nodevu pamatvajadzību apmierināšanu

Šajā periodā svarīga ir smadzeņu garozas attīstība, kas impulsus saņem galvenokārt caur maņām. Tāpēc liela nozīme intelekta attīstībā, cita starpā, ir apskaujot, šūpojot, dziedot, runājot un skatoties uz mazuli. Piemēram, kontrastējoši attēli, kuriem no populārajām rotaļlietām ir vislielākā ietekme uz bērna inteliģenci, ir stimulējoša iedarbība.

  • Šajā posmā ir vērts uzsvērt, ka to māšu bērniem, kuras cieta no pēcdzemdību depresijas, intelekta pārbaudēs ir zemāki rādītāji. Tas galvenokārt ir saistīts ar to, ka, lai arī mammas fiziski rūpējas par saviem bērniem, viņas neizsaka emocijas, kas neļauj saviem bērniem redzēt smaidu un dažādas izteiksmes, kas būtiski stimulē viņu smadzenes.

Ir arī vērts uzsvērt, ka, pēc Medicīnas pētījumu padomes zinātnieku domām, zīdīšana pozitīvi ietekmē arī IQ. Viņi gan uzsver, ka tas ir nozīmīgs faktors tikai saistībā ar cita starpā ar augstu sociālekonomisko stāvokli, izglītībumāte un labi ģimenes apstākļi.

Pētnieki no Ņujorkas Universitātes Steinhardt skolas arī atklāja, ka pozitīva ietekme uz IQ ir saistīta ar diētu grūtniecēm un jaundzimušajiem. Viņu uzturam obligāti jābūt bagātam ar nepiesātinātajām taukskābēm, kas atbalsta nervu šūnu veidošanos un attīstību. Viņi arī teica, ka nav pietiekami daudz pierādījumu, lai pierādītu, ka dzelzs, B vitamīni, cinks, riboflavīns, niacīns un tiamīns atbalsta intelekta attīstību.

Intelekta koeficients - kā attīstīt maza bērna inteliģenci?

Nākamais bērna intelekta attīstības posms sākas ap 3 gadu vecumu, kad bērns parasti dodas uz bērnudārzu. Šajā periodā maņām vairs nav tik lielas nozīmes, un inteliģence attīstās caur zinātkāri un iztēli.

Tāpēc bērni, kuri pastāvīgi uzdod jautājumus: Kas tas ir? un Kāpēc?, lai gan viņi bieži kaitina aprūpētājus, viņi strādā pie sava intelekta attīstīšanas, kas savukārt palielina viņu IQ. Tāpēc šajā posmā tas ir ideāls, cita starpā grāmatu lasīšana, tostarp interaktīvās, kurās vecāks darbojas tikai kā stāstītājs.

Iepriekš minētie ASV zinātnieki arī atklāja, ka IQ ir augstāks arī bērniem, kuri apmeklē bērnudārzu. Tas ir saistīts ar faktu, ka viņi intensīvāk attīsta valodu prasmes nekā bērni, kas paliek mājās, piemēram, auklītes aprūpē.

  • Ir arī vērts uzsvērt, ka zinātnieki no Ņujorkas Universitātes Steinhardta skolas uzskatīja par maldīgu uzskatu, ka bērni, kuri sāk mācīties agrāk nekā viņu vienaudži, ir gudrāki.

Intelekta koeficients - kā attīstīt inteliģenci vēlāk dzīvē?

Lai skolēnos un pusaudžos attīstītu inteliģenci, ir vērts atcerēties dot viņiem brīvību. Pateicoties tam, bērna attīstība būs nepiespiesta un pielāgota viņa paša tempam. Ieteicams mudināt bērnu, piemēram, lasīt, vingrot atmiņu, kā arī veikt manuālus un motoriskus vingrinājumus.

Turklāt IQ būs augstāks, ja bērns kļūs patstāvīgāks, tāpēc, kad bērns būs atbildīgs par konkrētu problēmu risināšanu, pienākumu veikšanu, to kontroli laikā un telpā, tas pozitīvi ietekmēs par viņa smadzeņu attīstību.

Motivācija ir svarīgs faktors vecākiem bērniem un pusaudžiem. Kā liecina Angela Lee Duckworth, Patrick D. Quinn, Donald R. Lynam, Rolf Loeber un Magda Stouthamer-Loeber, pateicoties viņai 4 gadu garumājūs varat palielināt vai samazināt savu IQ līdz pat 20 punktiem.

Turklāt ir ļoti svarīgi, lai bērniem un pusaudžiem tiktu piedāvāti dažādi stimuli. Piedāvātajām aktivitātēm jābūt saistītām ne tikai ar jūsu interesēm, bet arī jāattiecas uz dažādām jomām. Tas attiecas arī uz pieaugušajiem, kuri arī var attīstīt savu intelektu, lemjot par darbībām, kuras, piemēram, iepriekš nav veiktas.

Tas ir tāpēc, ka neiroplastiskuma pētījumi liecina, ka pētnieki joprojām nezina pietiekami daudz par smadzenēm, lai secinātu, ka to attīstība apstājas jebkurā noteiktā vecumā. Tādējādi tas, ko mūsdienās moderni dēvē par t.s pārsniedzot komforta zonu, tas arī veicina jūsu IQ palielināšanos.

Inteliģences koeficients - ietekme uz panākumiem dzīvē

Lai gan IQ rezultāts bija nozīmīgs daudzus gadus, mūsdienu psiholoģija pierāda, ka tas nav vienīgais dzīves veiksmes noteicējs, tajā skaitā profesionālajiem panākumiem. Pētnieki izcilā amerikāņu psihologa Daniela Golemana vadībā pierāda, ka bez intelektuālā intelekta pastāv arī emocionālā inteliģence, kas tikai kombinācijā ar augstu IQ var dot panākumus.

To nevar izmērīt ar IQ mērītājiem. Tas attiecas uz savu un citu jūtu atpazīšanu, emociju pārvaldīšanu un spēju motivēt sevi un cilvēkus, ar kuriem mums ir attiecības. Pašlaik psiholoģija uzsver arī morālās inteliģences (MQ) un ķermeņa inteliģences (BQ) nozīmi, kas kopā ar intelektuālo un emocionālo inteliģenci ir svarīgas panākumu sasniegšanā.

  • Pitsburgas Kārnegi Tehnoloģiju institūta pētījums atklāj, ka 85% no profesionālajiem un finansiālajiem panākumiem ir atkarīgi no personības, sarunu vešanas, komunikācijas prasmēm un līderības. Pārējais ir atkarīgs no tehniskajām zināšanām.
Par autoruSonia MlodzianovskaŽurnālists, redaktors, tekstu autors. Viņš publicējas veselības un bērnu audzināšanas žurnālos un portālos. Viņš pieder Veselības žurnālistu asociācijai.

Lasīt vairāk šī autora rakstus

Kategorija:

Psiholoģija